Выбор школы и последствия

Основная проблема не в этом!!!
Вольдорфские дети получаются очень неагрессивные!!! Особенно, если еще живут в неконфликтных семьях. И не очень понимают происходящее, когда оказываются в классе с 50% детей милиционеров и учительницей-гестаповкой, например.

Да, я слышала, что после доброжелательного отношения с минимумом ограничений, детям потом очень трудно привыкнуть к нашей совдепии в школах.
Дети получают реальный шок.
Но вроде по этой методике и школы есть?

У нас есть одна такая школа, ее много раз переселяли, и к нашему первому классу она оказалась в 1,5 часах езды от дома
+родительские амбиции. ну вот смотришь-а у тебя ребенок ГЕНИЙ!!! его же нужно пристроить в ту самую школу, которая в десятке лучших в городе. (ну вот, реально, я была такой идиоткой !!!)

И что, ребёнок потерялся в этой "лучшей" школе?
Я вот тоже продумываю в какую буду отдавать, тоже "лучшую" ищу.

Да не то слово "потерялся"!!!!
У него натурально комплекс неполноценности формируется.
Сейчас опять сидим с мужем (Супруг сходил 2 дня в школу, сказал, что на сей раз не моя повышенная мнительность виновата, а ему тоже атмосфера там не очень понравилась.) - репу чешем, куда бы нам свое дитятко пристроить. Как-то вот вариантов не видим.

Плохо...
У вас же есть тема на основном форуме, наверное? Там у мам опыта по таким ситуациям - море!!
Смотрю, сейчас многие на индивидуальное обучение переходят или на домашнее.
Хотя, мне лично кажется, что это не выход. А дальше как жить, как в коллективы вливаться?

Разделила и перенесла из детского сада тему сюда!!

Малыш пишет:

Там у мам опыта по таким ситуациям - море!!

И что-то по весне у многих проблемы обострились

Надомное обучение это не выход - это убегаешь от проблем дабы восстановиться самому и ребенку...вливаться в коллектив потом еще сложнее,т.к. от ребенка ждут что он перерос,а не все так быстро...и еще, не школу искать надо,а учителя,который еще при этом и человек

как мне сказали в свое время, не тот учитель,которы дает знания,а тот который психолог...в младшей школе однозначно

Я тоже считаю - что не стиль школы должен быть основополагающим фактором, а именно личность учителя. И воспитателя в дду. Тогда проблемой становится другое - как именно узнать, что именно этот педагог "подойдет" ребенку.

Малыш пишет:

Я вот тоже продумываю в какую буду отдавать, тоже "лучшую" ищу.

А я вот наоборот, специально искала школу попроще. Чтобы сынок не так уж выделялся на фоне общего порядка. Он, конечно, всё равно выделяется, но в целом я довольна своим выбором.

Smile пишет:

Тогда проблемой становится другое - как именно узнать, что именно этот педагог "подойдет" ребенку.

Вот именно!
Не бегать же год перед школой с высунутым языком, просясь к разным учителям на подготовишку?
КАК выбрать?

Разговаривать с теми, кто учился у этого учителя. Другого способа, имхо, нет. Я ходила на собрания для будущих первоклассников во всех наших школах. Постоянно расспрашивала родителей. У нас подходило по расположению 3 школы: 1 - углубленный немецкий с 1 класса, 2 - простая, 3 - гимназия с 4 класса, началка - обычная. На собраниях присматривалась именно к учителям, как держится, как разговаривает (грамотно, четко, тон, мимика), как отвечает на вопросы (по сути, без воды и тп размазюкаиваний), как держится на публике, а не к специфике школы. Еще надо для себя четко уяснить, что надо от школы и учителя. Не вестись на престиж, на звания и регалии школы, отсечь собственные амбиции, т е максимально отсечь шелуху и оставить только то, что касается ребенка и процесса обучения именно ребенка. Задача началки - научить учиться, ведь уже многие убедились, что именно началка может так поломать, что потом вышкребаться годами приходится.
Проблем наших на тот момент я не знала и не понимала, в саду он был самый любимый ребенок, самый умный и тп. Расцветать-то все стало только в школе. Но пока не жалею о выборе. Не всегда все гладко, но, по моим наблюдениям, у нас еще один из лучших вариантов. Не считая продленки, правда. Учительница у нас контактная, достаточно доброжелательная, не кричит, дисциплина в классе есть, требования четко формулируются, особенности моего ребенка учитываются по мере возможностей. А то, что проблемы некоторые у нас остаются, это уже специфика его личности и состояния здоровья, с этим я работаю, и выползаем потиху.

Smile!!! Таки я тоже сначало ориентировки с допросом свидетелей провела, по всем законам жанра. Однако на нашем классе учительница (возможно, и не плохая вообще-то) решила "обкатать" новую для себя программу
Возможно, ей самой не очень она подходит. Потому как проходить мимо класса во время уроков даже на улице реально страшно.

Злобная Рашель пишет:

Возможно, ей самой не очень она подходит. Потому как проходить мимо класса во время уроков даже на улице реально страшно.

А что происходит? Она что, кричит на детей?

Вот именно!!!! И это в платной школе, блин... У нас и детей-то в классе мало. Зато каждый "со своей изюминкой".

Тут еще так получалось по совокупности обстоятельств, что мы раньше в школу ходили не часто. Во втором классе, например, в конце октября и в начале марта с обострением аст.бронхита по 2 нед. пропускали, с ноября по НГ и с марта по апрель лечились у кардиолога. Т.е. бывали там редко, да и не до того было.
А в этом году, после того, как карантин закончился, ни дня еще не пропустили. Т.е. реально стало напрягать.

Рашель, но надо же что-то делать с этим!
Нельзя учительнице разрешать так кричать на детей, что даже на улице слышно!

Мне кажется, что в реальности найти "подходящего учителя" очень сложно, если вообще возможно. Отводя ребенка во вторую смену, я приглядывалась к выходящим с первой смены четвертым классам, чтобы прикинуть, какая училка нам достанется. Ни разу не видела, чтобы какая-то конфликтная ситуация выяснялась с участием и вниманием к детям. Потом мой окажется в самом слабом классе, это несомненно по результатам собеседования. Так что выбора за мной вообще не стоит.
Теперь пойдем на собеседование в школу, в которой хотя бы 2 первых класса, а не пять. Учителей из той школы ни разу не видела. Отзывы о самой школе так себе.
А то, что учителя орут на детей - так это сплошь и рядом. не криминал.

Вот пришла и моя очередь приглядываться в школе во все глаза и уменя вопрос, а зачем она нужна. И вот у меня ответ а потусоваться. Вопрос к ребенку тихо:
-Тебе школа зачем?
- Чтобы образовываться.
И как-то не сильно там хотят образовыть своими усилиями. А хотят усилиями семьи. А школа так для фиксации результата.

обошли летом несколько школ, получили мед.справку на семейное, ходит в школу рядом с домом 3 раза на 2-3 урока, и то учительница уже завела песню "с вашим ребенком невозможно справиться, принимайте меры"
как достало уже

Мне учительница на курсах сделала замечание,что на перемене(только) сильно балуется. И даже возбуждается, краснеет. Я ей, так не давайте бегать , а затем и баловаться.Мой насмотрелся Еролаша, а так перемена)))))) двери настежь и толпа бежит. А мой видимо возбуждается и края не видит. Но это пока курсы. В школу пойдем другую. Конспирация
В Уставе нашей школы по прописке значится и семейное и экстернат.

это только на перемене проблемы с поведением, так это у многих, главное чтоб на уроках сидел ребенок

если бы проблемы были только с поведением, а то ведь - второй раз первый класс, а в башке так ничего и нет
печально
теперь наш выбор на следующий год ограничен только коррекционными школами